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  河(he)南省(sheng)首批(pi)示范性(xing)高中 ·设为婴儿被埋一天获救马斯克痛苦来源 ·加入收藏夹·
 
 
 
 
  学校(xiao)概况





 
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灵宝一高创建国家级名校十年规划
(2011年12月八届二次教代会通过)
进入21世纪,我校为满足广大人民群众对优质教育的需求,不断抢抓历史机遇,调整发展思路,完善内部管理,深化教学改革,在新世纪第一个10年里实现了新的跨越,规模不断扩大,质量全面提升,已跻身河南省第一梯队,打造了响亮的灵宝一高教育品牌。当前,高中教育又迎来了一个新的历史机遇期,面对新形势,一高发展的后劲在哪里?一高人应该怎么办?怎样才能尽快实现创名校的历史使命?这些重大问题,需要广大教职工积极参政议政,置身学校管理,做一高发展的主人,这样才能使一高的发展滋生动力,充满活力。
一、过去十年工作回顾
(一)十年来所取得的成绩:
1、办学条件大为改善。新世纪以来,学校先后筹资6000多万元,新建综合楼、教学楼、公寓楼、办公楼、餐厅、礼堂共14幢,扩迁学校大门,修建喷泉雕塑,铺设塑胶跑道,购置700多台电脑,安装多媒体教室和校园监控系统,升级闭路电视、校园网和数字广播系统,改造实验室,加强校园文化建设,创办一高分校,使建筑面积从2000年的3.6万㎡扩展到10多万㎡,办学规模从32个班、2000名师生发展到现在的106个教学班、7000多名师生,办学条件全省一流。
2、内部管理日臻完善。2000年以来,我们确立“创中华特色名校,育一流创新人才”的办学目标,提出四大教育理念,实施“三名”工程,贯彻“五个有利于”的管理思路,实施年级单元管理,倡导精细化管理,注重过程管理,落实捆绑式奖惩,强化工作执行力。同时健全量化考核制、全员聘任制,建立竞争、激励机制,增强教职工的忧患意识、质量意识、名校意识、奉献意识,在全校形成了“全心全意建功立业”的浓厚氛围。
3、队伍素质明显提升。我们牢固树立“师本观”,按照“分类培养,梯次推进”的原则,采取“考评”结合等措施加快教师专业成长,同时注重学术团队、骨干团队、后备团队建设,落实名师带动战略,培养学习型、反思型、智慧型队伍。2000年以来我们招聘和调入了一大批年轻教师,经过这些年的精心培养,教师的工作作风、业务能力、队伍结构、整体素质明显提升,我校专任教师中硕士12人,研究生50多人,高、中级职称230多人,都能完成从高一到高三的全程教学,已经形成了专业素质过硬、特别能战斗的教师群体。
4、教育质量不断提高。我们贯彻“面向全体,分类推进,因材施教”的教学思想,加强“诱思探究”实验研究,深化课堂教学改革、新课程改革,实施“五步教学法”,一切围绕着“学生学”做文章,为学生搭建“自主、合作、探究”的平台,注重学生创新精神、思维品质和实践能力的培养。同时抓“四清三本一卷”的落实,抓培优补弱、包教包学、分数备考,大幅度提升教学质量。2000年以来培养了10位峡市高考状元和20位清华、北大考生,高考成绩连续20多年稳居峡市首位。2011年高考,重点、本科上线分别达367人、1990多人,居全省前列,学校荣获50多项省以上荣誉,打造了灵宝一高教育品牌。
2000年以来,我们经历了创建首批省级示范性高中、省文明单位、举办70年校庆、承办省12届语文年会等重大事项,办学影响日益扩大。特别是2005年,我们以全省综合考核第17名的成绩被命名为首批省级示范性高中,标志着办学质量跨进了全省第一梯队,是我校历史上具有里程碑式意义的一件大事。
回顾过去的十年,是抢抓机遇、直面挑战、攻坚克难、激昂奋进的十年,是同心同德、务实苦干、硕果累累、成就辉煌的十年,是规模日盛、成效日大、声誉鹊起、跨越发展的十年。过去十年的工作,为我们在新的征程上实现新的跨越,奠定了坚实的基础。
(二)当前面临的形势和不足:
回顾十年来的工作,成绩固然可喜,但与创名校的目标还有一定距离,我们必须认清当前的形势,正视自身存在的问题与不足,这样才能够立足实际,总结反思,强化信心,做出科学的发展规划。
1、当前高中教育的形势:当前,高考竞争十分激烈。近些年高校招生规模有所扩大,但大多是三本、专科院校,清华北大、名牌重点招生人数没有增加。社会上衡量一所高中办学质量的标准,主要就是清华北大、一本二本上线情况。在这部分招生人数相对稳定的情况下,有的学校高考成绩大幅提升,必定有学校被挤下去,“不进必退”是必然的趋势。因此,省内各知名高中都在深化改革、强化管理,一切围绕着提高质量想办法、动脑筋,你追我赶,竞争达到了白热化。我们和省内一些知名高中相比,在清华北大名生培养上,一本、本科上线上,还有距离。
从三门峡来说,市教育局将提高质量当作当前最大的政治,强调要增强使命感、危机感、紧迫感,大张旗鼓的讲质量、抓质量,要求拿出舍我其谁、奋勇争先的勇气,狠抓三五年,实现新跨越,吹响了大打质量攻坚战的号角。各县市兄弟学校也都在学先进,搞改革,发挥各自特色,扎扎实实地推动工作进展,在逐步缩小和我们的距离,有的甚至呈现出后来居上的趋势,我们必须增强竞争意识、忧患意识。
2、我们的问题与不足:管理上,还存在目标责任不明、奖惩差距不大、执行力度不强的问题,存在一定的管理漏洞,奖惩公示不及时,数据使用不充分,还需要加强各种考核。队伍上,教师素质参差不齐,有的进取心不强,学习劲头不足,缺乏危机感和忧患意识,敬业精神、业务能力还不能适应新课改的要求。德育上,在励志教育、感恩教育、思想引领、激情调动、习惯养成等方面做的不够,还需要创新工作方法,改进德育策略,在从严治校、规范管理、情绪调动上下功夫。教学上,教师水平有差距,有的没有摆正师生角色,还在穿新鞋、走老路,对新课程改革、高效课堂还浮在表层上,还在搞陈旧的教学方法和题海战术,效率低下,没有让学生动起来、让课堂活起来,高效课堂还没有落到实处。落实上,还存在思想认识不到位,角色意识不到位,工作标准不太高,检查督查不及时,工作落实不到位,没有把工作做精、做细、做实、做严。质量上,和省内知名高中相比,我们的重点、本科上线和他们差不多,但在清华北大名生培养上,差距不小,还需要在优生群体的分数拔高方面下大力气。
二、今后十年的发展规划
总结十年来的工作,结合当前的形势,我们决不能有丝毫的懈怠,而是应该肯定成绩,承认差距,看到希望,增强信心,改进策略,完善管理。今后一个时期,我们的工作重心是:实施品牌带动战略,增强核心竞争实力,抓住跨越发展的战略机遇期,加快内涵发展,全力以赴创建国家级名校。为此,必须重点做好以下几项工作:
1、加大资金投入,进一步改善办学条件。要逐步完成一高分校工程,新建礼堂、运动场、篮球场,完善体育设施,加大实验设备改造力度,添置图书仪器和各类教学设施,为扎实推进新课程改革奠定物资基础。要升级改造校园网络和电化教学设施,全面实现现代化网络办公和多媒体教学。在条件许可的情况下,改造旧公寓楼,完善教学辅助设施,同时加强校园文化建设,优化育人环境。
2、加强队伍建设,进一步优化师资结构。教师是创名校最核心、最重要的因素。我们的队伍建设目标是:100%教师能完成全程教学,80%以上学科组成为市优秀科组,造就一大批专家型、学者型教师,能在豫西、乃至全省有广泛的学术影响。要采取一切措施,提升教师的专业水平,调动全体教师的工作积极性。一是要加强职业理想、职业道德教育,增强教书育人的责任感和使命感,激发教师的创业热情。二是要重视教师的业务考核、专业考试,重视新课程培训、校本培训,做好常规检查,促使教师自觉加强学习,开展业务研究,加快专业成长。三是要坚持每年评选一批教学标兵,加强三个团队建设,进一步优化队伍结构。四是要改善教师待遇,提高奖金福利,加大精神奖励、荣誉激励,树立一批先进典型。五是要实施名师带动战略,培养一批名师骨干,建设一批品牌学科。六是要尊重教师劳动,加强人文关怀,关注心理健康,缓解工作压力,增强教师的职业幸福感。
3、完善内部管理,狠抓各项工作落实。一是要落实目标责任制,将高考目标任务落实到年级、单元、各学科、各班级、各任课教师,层层分解,根据目标任务完成情况严格落实捆绑式奖惩。二是要加大奖励力度,拉开奖励差距,根据成绩实行重奖重罚,改变只奖不罚、利益均沾的现状,使优秀教师得到更高的物质奖励、荣誉激励,所有的评模、晋级、竞聘、竞岗全部用数据说话,营造公平、公正、公开的竞争氛围,进一步激发调动教师的干劲和热情。三是要完善用人机制,对教师的选拔任用看绩效,看工作,重能力,重数据,不论资排辈,破格选拔用人,建立“人员能进能出,职务能上能下”的用人机制和退出机制,不适应工作的要待岗、试岗,甚至落聘、淘汰,增强教职工的竞争意识、忧患意识。四是要完善落实机制,建立公示表彰制度,加强跟踪考核和过程监控,将个人和部门捆绑在一起考核、奖惩,增强团队协作精神,把强化执行力放到首位,强调工作态度、工作作风、工作纪律、工作质量,实施即时化管理,提升管理效益。
4、坚持德育首位,全面提高学生综合素质。一是要狠抓励志教育、感恩教育、精神引领、情绪调动,注重心里疏导和兴趣激发,营造浓郁的学习氛围,打造激情燃烧的校园,使学生明确目标志向,树立坚定信心,培养顽强意志,始终处于亢奋、高昂的状态,保持积极阳光、乐观向上的心态,自动自发,快乐学习。二是要完善学分管理、学籍管理办法,建立有效的检查监督机制,及时检查公布卫生、纪律、学风和考试成绩情况,定期总结表彰,树立正面典型。三是要开展各类教育活动,提高德育工作的针对性、实效性,增强思想教育的吸引力、感染力,培养学生良好的生活、学习习惯,提升求知、创新的能力。四是要加强校园文化、班级文化、寝室文化建设,强化文化引领、文化育人,建立强大的文化教育阵地,提升师生的思想境界、文化品位,使一高师生的道德修养、文明素质、综合能力明显高于同类学校。五是要坚持从严治校,坚决破除“校园三害”,严肃校规校纪,构建健康活波、积极向上的教育环境。
5、深化教学改革,大幅度提升教育质量。质量是我们求发展、创名校的根本。构建高效课堂、实现高效学习,是全面提高质量的根本途径。一是要加强教育科学研究和新课程培训,积极探索灵活高效的教学方法,形成具有一高特色和广泛影响的教学模式。二是要切实转变观念,明确学生是学习的主体、课堂的主人,落实“三维教学目标”,引导学生自主、合作、探究,严格执行“235”教学模式,培养学生良好的学习方法、学习习惯、学习意识,提升其思维品质、综合素质和科学应考能力。三是要加强教情学情研究,开展各类示范课、过关课、优质课,倡导推门听课,组织好听课评课、集体备课,特别是要把教师的教案检查、业务学习、学生评教情况纳入晋级评模、职称评定。四是要切实打造高效课堂,强化对高效课堂的再认识,提炼和优化教学模式、教学方法、教学手段,教师要从根本上转变思想,尊重学生主体,发挥激励引导、创设情境、导师助学的作用,在备课上下功夫,在教法上下功夫,引导学生积极主动学习,实现效果更好、效率更高、效益更强、效能更显。五是要加强教学监控和常规管理,抓好“备、讲、批、辅、考、评”每一个教学环节的落实,抓“四清三本一卷”的落实,抓分数备考、包教包学和培优补弱,抓教学评价和过程考核,重过程,重细节,重奖惩。六是要加大名生培养的力度,集全校之力、凝全校之智,找准优生群体的增分点,在尖子生培养上想办法、挖潜力,“方法想尽,工作做尽,潜力挖尽”,确保今后几年的清华北大、名牌重点每年都有新突破。我们的目标是:清华、北大、名生居全省前列,重点上线人数占三门峡市的半壁江山,本科上线率达75%,应届生本科上线的比重逐年增加,教育质量显著提升。
6、坚持依法治校,大力构建和谐校园。一是要增强依法办学意识,加强教育行风建设,切实维护学生、教师、家长的权益。严格规范招生、收费行为,严把入学关口,确保生源质量。认真抓好信访稳定工作,排查矛盾,化解纠纷,切实维护学校健康发展、团结和谐的大局。二是要牢固树立“安全第一”思想,建立集人防、物防和技防为一体的安全管理体系,深入开展安全系列教育和地震、消防演练,提高师生安全意识和自救互救能力。严格执行突发公共安全事件报告制度,建立应急预案,抓好校舍、饮食、消防和人身财产安全,确保无重大伤害事故、无食品安全隐患、无重大流行疾病的发生。三是要建立扶助机制,管好用好“阳光助学基金”,积极申报国家助学金,加大创新教育帮扶工作力度,积极联系社会各界关爱贫困学生,拓宽贫困生扶助渠道和扶助面,不让一个学生因贫困而失学。同时要树立正确的学生观,对单亲家庭学生、心理问题学生、留守学生、潜能生、违纪学生给予更多关爱,关心关注每位学生,理解尊重每位学生,指导帮助每位学生,使每一位学生都能得到学校的关怀帮助,感受阳光,树立信心,健康成长。


灵宝一高
2011年12月

附件一:
完善管理 深化教改 争创名校
——学校发展阶段性指导意见
一、完善管理:
1、落实目标责任制:要强化名校意识、目标意识、高考意识、质量意识。从大的方面说,要围绕创名校的目标、育人目标,转变工作作风,提高工作实效,全心全意建功立业。具体地说,要制定明确的高考目标、质量目标,将目标任务落实到年级、单元、处室、各学科、各班级、各任课教师,层层分解,根据目标任务落实奖惩。
2、完善奖励方案:要加大奖励力度,拉开奖励差距,根据成绩实行重奖重罚,改变只奖不罚、利益均沾的现状,使成绩突出的得到更多奖励,奖要奖的眼红,罚要罚得心疼。要进一步完善量化考核和高考奖励方案,高三要根据清华北大、峡市状元、名牌重点、一二本上线、总分、单科上线情况细化目标,落实奖惩。高一高二要根据培优补弱、包教包学优秀率、平均分、总分、单科上线人数等方面进行考核,落实奖惩。
3、做实全员聘任制:我们的教师还缺乏危机意识、竞争意识、忧患意识。要继续完善一年一度的全员聘任,细化聘任方案,实行定岗定责、岗位激励。成绩突出的要加大物资奖励、荣誉激励,提高地位和待遇。不能胜任工作的、成绩落后的,要实行真正意义上的末位淘汰制,试岗、待岗,甚至落聘。
二、深化课改:
1、打造高效课堂:教师要在转变观念、改进方法、提高效率上多下功夫,坚持“课堂即学堂”,充分发挥教师的点燃、唤醒、引导、激励作用。课堂要充分体现“学生为主体、教师为主导、思维为主攻、问题为主轴、训练为主线”的教学理念,认真落实先学后教、先考后教、先练后评和导学案。课堂教学不拘泥于某种固定的模式,而是要活化课堂,使教师、学生都充满激情,充分调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,切实提高课堂效率。
2、抓好教学常规:要注重常规管理,强化教学监控,认真抓好备课上课、自习辅导、业务学习、考试、作业等各个教学环节,将其做细做实。要加强单元、处室的捆绑考核,层层落实工作目标,向过程管理要质量。特别是要组织好学生评教,通过评教深入了解教师的教育教学情况,及时发现问题、改正不足,推动各项工作落实。
3、优化师生情绪:要重视师生的精神引领、心里疏导、兴趣激发和积极性的调动,使他们保持积极阳光、乐观向上的心态和昂扬的斗志。全体教师树立高尚的人生价值观,保持高层次的精神追求,认识到职业的伟大、光荣,增强职业荣誉感、职业幸福感,守住心灵的高贵,克服职业倦怠,把工作学习、育人成才当做快乐的事,在教学相长中收获人生幸福。要引导学生树立远大志向,明确目标理想,认清学习的意义,教育他们在学习中体验获取知识的快乐。要采取有效措施激发他们学习的兴趣,使其自动自发,爱学乐学,全面发展,迅速成长。
4、重视培优补弱:培优是我们出名生、创名校的重要保证。各年级要认真落实各项培优措施,力争在名生培养上有新突破。要特别关注潜能生转化,任何人都不能制造弱科、弱班,要定目标、定措施,认真落实包教包学,“消灭”350分以下的学生。
三、复习备考:
复习备考要突出6字方针:“方向,学习,高效”。
1、方向:要加强学习研究,把握高考方向、新课程方向、新课标方向、时政方向、心态方向、教材扩展延伸的方向、自动自发的方向。文科和理科,都要关注时政,用积极阳光的心态理解、把握国家的大政方针。
2、学习:弱科问题的根源在教师。学生学不好是因为教师教不好,教师教不好是因为学习跟不上。教师的思想观念、教育理念、知识水平、教学方法等,都要跟上教育形式的发展。只有不断学习、不断汲取知识的营养、不断总结反思、不断探索创新,才能不断进步成长,才能满足教育教学的需要。学生不仅要学好各科知识,还要学习学科思想、应试技巧、学习方法,通过学习锤炼思维品质,提升综合能力。学生的这种学习不能停留在思想上,还要体现在行动上、落实在文字上。
3、高效:出成绩、提高质量的关键,在于教师高效的教、学生高效的学。高效教的关键在于改革教法和课堂教学模式,真正把学生的兴趣、潜力、热情激发出来。高一高二年级要落实好先学后教,高三是先考后教。高效学的关键是抓好“四清”落实和学生良好学习习惯、学习方法的培养。高三复习备考要注意单科训练和综合训练的同步进行,加强备考策略的研究,科学安排进度。
灵宝一高
2011年10月30日
附件二:
强化信心 提高目标 完善措施 争创名校
——落实指导性意见的具体措施
三门峡教育局近期组织各县市局长、示范性高中校长赴安阳、林州、鹤壁等学习考察,经过学习讨论,形成共识,要在三门峡掀起“虚心学先进,诚心找差距,精心求创新,全力创辉煌”的良好氛围,抓质量、抓落实、促提高。现结合我校实际,对今后工作作如下安排:
一、工作思路:
精神引领 数据说话 敬重制度 注重精细 力争极致 确保超越
管理思路:1、工作方针:引领、沟通、量化、公示。
2、工作原则:讲不如听,听不如问,问不如转。
3、工作链条:布置→检查→评估→奖惩→反思→提高。
二、具体做法:
1、精神引领:要抓励志教育、感恩教育,并通过示范性班会、班会,文化引领,升旗讲话,学生宣誓,营造氛围等措施,使学生明确目标志向,树立坚定信心,培养顽强意志。以达成励志教育走在前,感恩教育常流泪,养成教育促规范,真正实现一次班会一周有劲,一块文化一面旗帜,打造激情燃烧的校园,使老师充满激情的教,学生充满激情的学,确保师生始终处于亢奋、高昂的状态,积极主动,快乐学习。
2、数据说话:对学生要落实40条考核要求,坚持每天汇总一次,每天晨会一反馈、一公示。对教师工作要有详细的量化考核积分办法,天天检查汇总,每个教学月一汇总、一排队,随时公示。对班级、单元、年级也都要有详细的考核积分细则,每次考试后都排队、公示。各年级每次考试后都要制作版面,将清华北大希望生、各类优秀学生、优秀教师、优秀班级的名字、照片喷绘张贴,公示表彰,激发师生的干劲和热情。
3、敬重制度:要健全和完善各项奖惩、考核、管理制度,强化制度管理,所有的评模、晋级、竞聘、竞岗全部用数据说话,杜绝人为因素的影响,营造公平、公正、公开的竞争氛围,使全体教师人人把努力工作、争取优异成绩放在第一位。
4、注重精细:要做到“事事有人管,人人有事管,人人有责任”,在“细、实、严”上下工夫。校长、主任值班都要到点、到人,细化到分钟。值班有处理问题的基本要求和记录,有人检查落实,有人汇总考核。班主任要实行轮流值班制度,对学生教育管理工作都有量化数据,每天一汇总,做到有人反馈、有人核实、有人公示、有人归档,形成完备的管理体系。
5、力争极致:要在创新工作机制、完善措施上下功夫,都要动脑子、想办法,各项工作努力做到教育管理效果的最大化。要坚持面上推进与重点突破相结合,实现育名生、创名校双丰收。
6、确保超越:围绕创名校这个目标、提高质量这个重点、完善管理这个重心,全体教师要有紧迫感、危机感、使命感,统一思想,找准差距,方法想尽、办法用尽、工作做尽,吃苦在先,务实苦干,确保清华北大、重点、本科上线稳步增长,有较大突破。
三、单项工作:
1、抓考风考纪:立足于抓考风、正学风、端正教风,视平时如高考,逢考必考核、评比、公示,严肃查处考试违纪行为,培养学生良好应考习惯。
2、抓高效课堂:教师要从根本上转变教学思想,明确师生的角色定位,充分尊重学生主体,给学生留有充足的自主学习时间,引导学生积极主动学习。教师要发挥激励引导、创设情境、导师助学的作用,在备课上下功夫,在教法上下功夫,“精讲、精炼、精思”,让学生动起来,让课堂活起来,切实打造高效课堂。
3、抓优生培养:要早着手、早选苗、早培养,抓好优生群体的分数拔高,确保30—50分的增分,提前400天进入系统复习,抓大量的习题训练。
4、抓队伍建设:抓好同课异构,上好示范课、研讨课、公开课,抓青年教师基本功,抓教案检查、作业评比、学生评教,尤其是要将教案检查与评模晋级、职称评定相结合。
四、工作进程:
1、现在——12月11日,全校学习材料,贯彻精神,统一思想认识,完善有关制度,做出规划安排。三个年级公示中考成绩、竞赛成绩,召开示范性班会,开展励志教育、感恩教育、高效课堂研究,强化优生培养。政教处落实学生管理40条要求,安排人员,印制表格,对学生进行积分考核。教务处、教科室制定教师量化积分办法,加强教案检查、作业评比,组织好示范课、公开课。办公室制定有关制度,安排好领导值班及要求。总务处制作公示牌等配套设施。
2、12月12日——12月底,年级、单元、部门要各负其责、各司其职,按照学校要求,全面铺开晨会、量化、公示、励志教育、精神引领、师生考核、精细化值班、优生培养、高效课堂、数据收录等工作,做到整体推进、重点突破、典型引路,确保很快就能取得成效。
3、2012年元月初——期末,要按照布置→检查→评估→奖惩→反思→提高的工作链条,一边实践,一边总结经验得失,改进工作办法,在工作中逐步完善各项管理,形成完备的管理体系,使师生面貌有明显变化,各项工作有明显推进,确保期末出成绩、出经验。
2011年11月26日
附件三:
灵宝一高教师工作业绩积分办法
(2011年12月八届二次教代会通过)
打造高校课堂的关键是用教师的激情和学识,将学生的激情调动到极致,最大限度地挖掘学生的潜能,从而形成教师激情教、学生激情学的良好氛围。在此过程中,单个跳舞肯定效果有限,年级、单元、班主任、备课组长、全体教师形成共识、齐抓共管,才能共同打造激情燃烧的一高校园。为此,学校制定《教师工作业绩积分办法》,以充分调动教师干事创业的积极性。
一、教师积分办法:
以量化分数、目标完成情况、常规考核、考勤为计分项目,前两项为给分项,后两项为扣分项。期中以量化分数、常规考核、考勤三项计分;期末以量化分数、目标完成情况、常规考核、考勤四项计分。量化分数积分办法:以《教职工量化考核方案》中的附件三《教学人员教学成绩奖励方案》计算出的量化分数积分。目标完成情况积分办法:由年级依据三门峡目标任务划定各班目标任务,按一个标准班计算完成任务一名名校、一本、二本、三本普班分别加计20、10、5、2分;优班分别加计10、5、2分,总分ⅹ0.1为目标任务实得分。常规考核积分办法:按《常规检查量化考核方案》进行扣分,由教务处考核。考勤积分办法:按《教职工量化考核方案》中的附件二《任课教师工作量补助发放方案》的考勤考核办法扣分,由办公室考核。
二、班主任积分办法:
以班级平均分、目标完成情况、德育考核为记分项目。班级平均分全平占60%、前50名占40%计算,按《教学人员教学成绩奖励方案》计算平均率分数办法进行积分。目标完成情况积分办法:年级依据三门峡目标任务划定各班目标任务,完成任务一名名校、一本、二本、三本普班分别加计20、10、5、2分,优班分别加计10、5、2分。德育考核由政教处对班级进行评定打分。
三、单元长积分办法:
以单元平均分、目标完成情况、德育考核、教学常规考核四项计分。单元平均分按全平占60%,前50名占40%计算,按《教学人员教学成绩奖励方案》计算平均率分数办法进行积分。目标完成情况由年级依据三门峡目标任务划定各班目标任务,完成任务一名名校、一本、二本、三本分别加计10、5、2分。德育考核由政教处对单元进行评定打分。教学常规考核由教务处和教科研处综合评定。考核办法:1、及时制定教学管理工作计划,按时交教务处(10分);2、科学制定课程安排表,按时交教务处(10分);3、大型教学活动(以学校行事历安排为准)组织,有计划安排,有实施过程,有结果总结,计划、结果交教务处(每次5分);4、教案作业抽查每周一次,每次两个学科,有记录,有公布(每次5分)。


附1:《任课教师工作量补助发放方案》
附2:《教学人员教学成绩奖励方案》

 

 

 

 

 

 


附1:
任课教师工作量补助发放方案
根据“多劳多得”原则,学校对任课教师实行工作量补助。工作量补助根据年级对教师工作情况的考核结果,每月结算一次,半期发放一次。
﹙一﹚工作职责
1.认真钻研考纲大纲、教参、教材,正确把握所教学科的重点、难点及教学改革、高考改革的动向。完成年级下达的责任目标。
2.认真备课。有详细、准确、规范的教案,周前备课按节备课,备课中体现课改精神,应精选例题,精选作业,减轻学生负担,提高教学效率。
3.认真上课。组织好课堂教学,不断改进教学方法,充分利用40分钟,注意在传授知识的过程中,运用“诱思探究”教学模式,培养学生的创新精神和实践能力,及时处理课堂上的偶发事件,提前候课,不拖堂,不旷课和私自调课。
4.作业布置。严禁作业超量,对作业注重规范,严格要求,及时收发,认真批改。原则上全批全改,超工作量教师改作业不得少于2/3。
5.热情耐心辅导学生。帮助学生掌握切合自身实际情况的学习方法,不歧视后进生,不体罚或变相体罚学生,注意培优补差,面向全体学生。
6.积极撰写教育论文,每人每期不少于一篇。
7.严格执行考勤制度,出满勤、干满量。
8.积极完成学校将给的各项临时性、阶段性、突发性的具体工作。
9.参加本学科或年级组织的教研、观摩、听课、评课等活动,老师每周听课不少于一节,新教师每周听课不少于两节。
10.搞好在岗进修,不断更新知识,对先期接受继续教育的教师,同等条件下优先考虑评级晋职。
11.经常练习三笔字、普通话,在课堂上做到板书规范、整齐,语音洪亮。
12.刻苦学习电化教学知识,能掌握、利用计算机多媒体辅助教学。每周至少上2节多媒体课。
13.遵守《中小学教师职业道德规范》,为人师表,身体力行,做学生的表率。
(二)工作量补助标准
工作量补助含备课、上课、辅导、作业批改、听课、教研活动。体音美、信息技术课教师工作量补助含其它规定工作。语数外每节课计2分,理化生、政史地每节课计1.8分。会考科目及体音美、信息技术、通用技术课每节课计1.5分。满工作量:语数英以每周两个班为标准,理化生政史地在语数英满量上加2课时为标准,其他科目以每周18节为标准。
(三)考核办法
1、考勤
(1)请假:①除请假制度规定的情况外,原则上不准请假。因事确需请假,自找代课教师,并报年级主任同意,代课费由请假人支付。
②守岗缺勤一次扣 1 分,请假一天扣 1 分,半学期请假累计超过两周,每超一天扣发日平均工资(产假、婚丧假期除外);一学期请假超过22天,不享受奖金福利;一年内请假超过三个月,报教体局停发工资。(依据灵教[2006]104号文件《关于教工请假制度的通知》)。
③签名迟到、上班早退均扣 1分,未签到扣 2 分。
④旷工一天扣10分。
⑤请假期间,不享受同时期结构工资。
(2)、会议迟到一次扣 1 分,旷会一次扣 2 分。
(3)周一升旗缺一次扣 2 分。
以上规定由教务处、办公室、工会进行考核并每周公布一次。
2、考态
(1)备课:备课要有详细、准确、规范的教案,备课时应精选例题,精选作业,减轻学生负担,提高教学效率。教案每少一节扣1分,集体备课少一次扣1分。此项考核主要由单元长进行考核。
(2)上课:要组织好课堂教学,不断改进教学方法,及时处理课堂突发事件,要提前候课,不拖堂,不旷课,不擅自调课。上课、擅自调课的每节扣 1分,旷课的每节扣10分,学生满意率60%以下的扣 10 分。此项考核主要由年级主任、单元长、教务处进行考核。
(3)作业:严禁作业超量,学生作业注重规范,批改作业要及时。批改量达不到学校要求的每次扣 1 分,此项根据教学要求,对作业的布置、批改、处理情况进行考核。此项考核主要由单元长、教务处进行考核。
(4)辅导:要注重个别辅导,帮助学生掌握切合自身实际的学习方法,要面向全体学生,注重培优补差,辅导时间不讲课。此项根据学校安排的辅导时间由年级根据教务员检查结果进行考核。辅导迟到、早退的每次扣 1分,辅导不到的每次扣2分。
(5)听课:要相互听课,切磋教法,有经验的教师对青年教师及时指导,新教师积极向老教师学习。教师每周听课达不到学校要求的,每缺一次扣 1 分,此项考核主要由单元长进行落实。
(6)教研活动:积极参与教研活动,缺席一次扣 1分。此项由教科研处进行考核。
附2:
教学人员教学成绩奖励方案
根据“优质高酬”的原则,学校实行成绩奖励。成绩奖根据期中、期末考试成绩,在平行班之间计算优秀奖与人均奖,两项奖的比例为4:3,每半期计算发放一次。
一、学科优秀奖:
根据期中、期末成绩按总分单科均进入前若干名进行计算。按名次分四等。A等每名任课教师得6分(占1/8),B等每名任课教师得5分(占2/8),C等每名任课教师得3分(占5/16),D等每名任课教师得1分(占5/16)。计奖人数按班级数×40名计算。
教师优秀奖得分 周实上课节数
此项实得分=---------------×----------------×40%
所任班级 周最低应上课节数
二、人均成绩奖:
根据期中考试或期末统考,按每班全体学生的单科成绩计算学科人均成绩,教师所教班级人均分达到本校平均成绩记100分。每超1分,加记8分,每少1分,少得8分。
周实上课节数
此项实得分=教师人均成绩得分×---------------×30%
周最低应上课节数
三、非考试科目的科任教师成绩得分按以下公式计算:
周实上课节数
1、会考课教师得分=教师考绩平均得分×---------------×80%
周最低应上课节数
2、体音美教师得分=会考课教师得分×80%
此项奖励由年级主任负责,综合组具体核算。
四、说明:
各年级平行班同等考核;培优班在平行班之间进行比较积分。


 

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